Ritorno da Ludovia

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Di ritorno da LUDOVIA, il team TokiChat è pieno di energia e nuovi incontri! 😺

Questa 23ª edizione di Università e Campus LUDOVIA ha messo in luce un argomento al centro della nostra quotidianità: “Intelligenze artificiali e dati in classe e per gli istituti”.

L’occasione per ribadire la nostra profonda convinzione: l’IA e il digitale non sostituiscono gli insegnanti.

Sono assistenti pedagogici che assumono pieno significato quando sono supervisionati da adulti, discussi collettivamente e messi al servizio dell’apprendimento, dell’inclusione e dello sviluppo del pensiero critico. 😉

Abbiamo avuto il piacere di ritrovare un intero ecosistema del digitale educativo (insegnanti, ricercatori, istituzioni, promotori di progetti) per scambiare su pratiche concrete sul campo.

E in particolare l’AFT-RN (Associazione di formatori TICE rete nazionale) a cui abbiamo presentato TokiChat e condiviso le nostre visioni incrociate. È stato estremamente arricchente! 🤝

Abbiamo anche fatto belle scoperte per alimentare le nostre riflessioni:

Maths et ma Toque, creato da Judith Sasportes per Éditions Optimist: un approccio ludico che collega la matematica a situazioni reali di cucina, ad esempio, regolando le quantità di una ricetta in base al numero di commensali. 🍳

Biumiz di Piki & Co: un progetto in pieno sviluppo che propone di associare videogioco narrativo e immersivo, giochi da tavolo, contenuti adattati e accompagnamento adulto. L’obiettivo è sostenere l’inglese e le competenze psicosociali dei bambini di 4-10 anni. 🎮

Be Aware Online (BAO): un progetto europeo che apre il dibattito sulla privacy, l’identità digitale e il cyberbullismo. È tipicamente uno strumento che Cloé e Jean-Baptiste non vedono l’ora di esplorare e mettere alla prova sul campo nella classe Archimède a Saint-Gabriel! 💻

BiblioOnDemand: un bellissimo incontro con la sua fondatrice, Marie-Delphine Foudriat, per scoprire questa bella iniziativa che propone un ricco catalogo di audiolibri e podcast. 📚

Agenzia Erasmus+ Francia / Educazione Formazione: se lo avevate dimenticato, questo programma sostiene anche lo sviluppo di strumenti innovativi e lo scambio di pratiche, ben oltre la mobilità. 🇪🇺

Un grande ringraziamento ai team di LUDOVIA per l’accoglienza! 🙏

Partiamo con il desiderio di proseguire le nostre sperimentazioni per un digitale educativo sovrano, protettore dei dati e veramente utile.

Inoltre, vi parleremo presto della V2 di TokiChat che porta con sé molte novità… 🤫

Note

Ho dettato i miei feedback a un agente, ecco il brief che ne ha tratto:

Brief del post LinkedIn

Intenzione

Condividere un feedback sul campo concreto dopo LUDOVIA#23, la 23ª edizione dell’Università estiva LUDOVIA#FR, tenutasi dal 24 al 27 agosto 2026 ad Ax-les-Thermes, in Ariège. Mostrare come gli incontri, gli scambi e le risorse scoperte nutrano la riflessione di TokiChat su un digitale educativo concreto, inclusivo, supervisionato e favorevole al pensiero critico.

AFT-RN: associazione di formatori TICE rete nazionale → formatori digitali professori / scambi con loro, presentazione dello strumento → unirsi alla rete → evidenziare

Il post deve:

  • Aprire con il ritorno da LUDOVIA#23, ad Ax-les-Thermes, e far percepire la ricchezza degli scambi, sia formali che informali.
  • Ricordare il tema ufficiale dell’edizione: « Intelligenze artificiali e dati in classe e per gli istituti ».
  • Collegare questo tema alla necessità di educare a e con l’IA e i dati, senza mai presentare l’IA come una soluzione autonoma o un sostituto degli insegnanti.
  • Sottolineare il piacere di ritrovare un ecosistema del digitale educativo che riunisce insegnanti, ricercatori, istituzioni, associazioni, editori, aziende EdTech e promotori di progetti, attorno a feedback concreti sul campo.
  • Valorizzare alcune scoperte e preferiti, senza cercare l’esaustività:
    • Maths et ma Toque, gioco pedagogico creato da Judith Sasportes e pubblicato da Éditions Optimist: mettere in evidenza un approccio ludico che collega la matematica a situazioni reali di cucina, in particolare regolando le quantità di una ricetta in base al numero di commensali.
    • Piki & Co: elogiare un approccio ibrido che associa videogioco narrativo e immersivo, giochi da tavolo, contenuti adattati e accompagnamento adulto. Mettere in evidenza la sua intenzione di sostenere la comunicazione in inglese e le competenze psicosociali dei bambini di 4-10 anni. Precisare o far capire che Biumiz è un progetto in sviluppo, con prototipi, e non un prodotto finalizzato o ampiamente commercializzato.
    • Erasmus+: ricordare che il programma sostiene anche le partnership e le reti di cooperazione, gli scambi di pratiche, lo sviluppo di strumenti e metodi innovativi, ben oltre le mobilità.
    • BAO — Be Aware Online: presentare questa risorsa pedagogica come un supporto per aprire il dibattito sull’uso di Internet e dei social network. Evocare in particolare il gioco di carte cooperativo, così come i temi della privacy, dell’identità digitale, dell’informazione, del cyberbullismo e del dibattito. Sottolineare il suo approccio inclusivo, basato sui principi del FALC e attento agli alunni con bisogni educativi speciali.
    • BiblioOnDemand: citare l’incontro con Marie-Delphine Foudriat, fondatrice e CEO di BiblioOnDemand, tra le scoperte significative dell’evento. Mantenere un tono sobrio sull’attività della struttura, a meno che la libreria digitale e la mediazione del sapere non forniscano un legame editoriale diretto al racconto.
  • Collegare BAO — Be Aware Online a una possibile esplorazione nella Classe Archimède di Saint-Gabriel, un terreno gestito da Cloé e Jean-Baptiste. Utilizzare una formulazione prospettica: una risorsa da esplorare, una pista da testare o uno strumento da mettere alla prova sul campo; non far intendere che un’esperimentazione sia già avvenuta.
  • Affermare chiaramente l’angolo TokiChat: l’IA e il digitale non sostituiscono gli insegnanti. Essi assumono significato quando sono supervisionati da adulti, discussi collettivamente e messi al servizio dell’apprendimento, dell’inclusione, del pensiero critico, della sovranità e della protezione dei dati.
  • Concludere sugli incontri, le sperimentazioni da proseguire e l’energia con cui TokiChat riparte dall’evento.

Scoperte e ringraziamenti

  • Ringraziare i team di LUDOVIA#23 per l’accoglienza e la qualità degli scambi.
  • Menzionare e ringraziare l’Agenzia Erasmus+ Francia / Educazione Formazione e/o la Regione accademica Occitania solo se effettivamente ci sono stati scambi durante l’evento.
  • Non attribuire un ruolo organizzativo preciso a LUDOMAG, WOOMEET SAS, EdTech France o AFINEF nel post. Se questo argomento è necessario, ricordare solo che LUDOVIA è gestito da LUDOMAG / WOOMEET SAS, mentre il sito è edito e gestito da WM EVENTS by WOOMEET SAS.

Tono

Professionale, accessibile, entusiasta e concreto. Adottare un resoconto sul campo caloroso e pedagogico, senza superlativi eccessivi. Evidenziare le risorse, le discussioni e le situazioni utili, con un messaggio rassicurante sull’IA: un assistente pedagogico supervisionato, mai un sostituto.

Media

  • Prevedere un carosello o un montaggio di brevi video: atmosfera dell’evento, scambi, stand e scoperte citate.
  • Aggiungere, se possibile, una foto di Cloé e Jean-Baptiste o del team TokiChat a LUDOVIA#23.
  • Verificare i diritti d’immagine delle persone identificabili prima della pubblicazione.

Menzioni LinkedIn da prevedere

Hashtag suggeriti

#LUDOVIA23 #DigitaleEducativo #EdTech #IntelligenzaArtificiale #Educazione #ErasmusPlus #PensieroCritico #ProtezioneDeiDati

Filo conduttore

Da LUDOVIA#23, TokiChat riparte con una convinzione rafforzata: le innovazioni pedagogiche più utili creano occasioni concrete per imparare, scambiare e sviluppare il pensiero critico, con gli insegnanti e mai al loro posto.