تفتتح TokiChat هذا الشهر تعاونًا علميًا هيكليًا مع مركز أبحاث التعليم في نانت (CREN – UR 2661)، وهو مختبر معترف به في علوم التربية. تندرج هذه المبادرة ضمن رغبتنا في تطوير ذكاء اصطناعي تعليمي قائم على الأدلة، مدعوم بالبحث ومصمم للاستخدامات الحقيقية للمعلمين والطلاب.
يقود الشراكة فريق متعدد التخصصات: باتريس بوردون (أستاذ جامعي)، سيندرين ميرسييه (محاضرة)، إليزابيث بارانجيه-لومينو، إيمانويل ديسمونتيل، ماتيلد ميغيه، ليتيسيا بييرو، سيسيل لاكوت-كوكريه، فاليري رينو، بالإضافة إلى مجموعة من الباحثين المشاركين.
تركز الأعمال على قضية محورية: فهم أفضل لما يتعلمه الطلاب عند تفاعلهم مع الذكاء الاصطناعي، وكيف يمكن لهذه التبادلات أن تصبح مؤشرات موثوقة لـ محو الأمية في الذكاء الاصطناعي — أي القدرة على فهم الذكاء الاصطناعي واستجوابه وتعبئته بشكل نقدي ومستقل.
هذه الشراكة ليست في بداياتها: بدأت الملاحظات الأولى بالفعل بفضل مشاركة طالبتين في ماجستير MEEF الاقتصاد والإدارة، ماري أوليفييه و ألكسندرا فينييل-تريكو، تحت إشراف مشترك من CREN و INSPE. وهما تقومان حاليًا بأول أعمال ميدانية حول نشاط الطلاب والمعلمين في تفاعلاتهم مع TokiChat. تشكل استقصاءاتهما الحجر الأول في مجموعة البيانات التي ستغذي نمذجة مؤشرات التقدم.
على مدار الأشهر القادمة، سيتشكل التعاون حول عدة مراحل: – صياغة علمية لإطار كفاءات في محو الأمية في الذكاء الاصطناعي؛ – تحليل نوعي وكمي للتفاعلات الأولى التي تم جمعها؛ – نمذجة المؤشرات القابلة للملاحظة؛ – دمج تدريجي لهذه المؤشرات في TokiChat في شكل تصورات تعليمية وملاحظات تأملية.
بالاعتماد على هذه الشراكة، تتقدم TokiChat نحو هدفها: تقديم ذكاء اصطناعي مفيد حقًا في التعليم، سيادي، قابل للقياس، ومصمم بناءً على معرفة علمية قوية. تشهد الأعمال التي بدأت بالفعل على ديناميكية نشطة وتجذر قوي بين البحث والميدان والتكنولوجيا.