TokiChat avvia questo mese una collaborazione scientifica strutturante con il Centro di Ricerca in Educazione di Nantes (CREN – UR 2661), un laboratorio riconosciuto nelle scienze dell’educazione. Questo approccio si inserisce nella nostra volontà di sviluppare un’IA educativa basata su prove, supportata dalla ricerca e pensata per gli usi reali di insegnanti e studenti.
La partnership è guidata da un team multidisciplinare: Patrice Bourdon (Professore universitario), Cendrine Mercier (Maestra di conferenze), Élisabeth Baranger-Lumineau, Emmanuel Desmontils, Mathilde Miguet, Laëtitia Pierrot, Cécile Lacôte-Coquereau, Valérie Renault, così come un collettivo di ricercatori associati.
I lavori si concentrano su una questione centrale: comprendere meglio cosa imparano gli studenti quando interagiscono con un’IA, e come questi scambi possano diventare indicatori affidabili di alfabetizzazione in intelligenza artificiale — cioè la capacità di comprendere, interrogare e mobilitare l’IA in modo critico e autonomo.
Questa partnership non è ai suoi primi passi: le prime osservazioni sono già iniziate grazie al coinvolgimento di due studentesse del Master MEEF Economia-Gestione, Marie Olivier e Alexandra Vinel-Tricault, co-supervisionate dal CREN e dall’INSPE. Stanno attualmente svolgendo i primi lavori sul campo sull’attività degli studenti e degli insegnanti nelle loro interazioni con TokiChat. Le loro indagini costituiscono la prima pietra del corpus di dati che alimenterà la modellizzazione degli indicatori di progressione.
Nei prossimi mesi, la collaborazione si strutturerà attorno a diverse fasi: – formalizzazione scientifica di un quadro di competenze in alfabetizzazione IA; – analisi qualitativa e quantitativa delle prime interazioni raccolte; – modellizzazione di indicatori osservabili; – integrazione progressiva di questi indicatori in TokiChat sotto forma di visualizzazioni pedagogiche e feedback riflessivi.
Basandosi su questa partnership, TokiChat avanza verso il suo obiettivo: proporre un’IA realmente utile nell’educazione, sovrana, misurabile e concepita sulla base di solide conoscenze scientifiche. I lavori già avviati testimoniano una dinamica attiva e un forte radicamento tra ricerca, campo e tecnologia.