Nas últimas semanas, experimentámos no ensino secundário uma sequência de educação digital e mediática para sensibilizar os alunos para os usos da IA, mas também para lhes mostrar que esta pode tornar-se uma ferramenta de aprendizagem e criação.
O nosso objetivo: ir além da simples fascinação ou da utilização “selvagem” do ChatGPT fora de um enquadramento, oferecendo um verdadeiro enquadramento pedagógico estruturado e criativo.
✏️ Uma sequência em torno da escrita de ficção
A sequência começou com um trabalho clássico:
- Redescobrir o que é uma novela,
- Explorar os géneros literários,
- Rever a estrutura da narrativa: situação inicial, peripécias, personagem principal, desfecho.
Esta primeira etapa permitiu aos alunos refletir sobre o seu projeto de história. Escolheram o género que queriam explorar (aventura, fantasia, policial, etc.) e imaginaram as grandes linhas da sua intriga.
🤖 A etapa da IA: uma conversa guiada com TokiChat
Uma vez que as suas ideias estavam definidas, passaram para o TokiChat, numa conversação pedagógica guiada.
A IA acompanhou-os passo a passo:
- Fez-lhes perguntas sobre as suas personagens,
- Sobre as peripécias da história,
- Sobre os locais, as motivações, as reviravoltas.
Ao responder, os alunos precisaram e enriqueceram o seu projeto. Depois, a IA redigiu para eles uma primeira versão da sua história.
Trabalharam então sobre esta base: releitura, comentários, correções, ajustes. A IA permitiu gerar rapidamente texto, mas sobretudo dialogar, testar variantes e refinar o seu cenário.
📖 Da redação ao objeto-livro
A última etapa foi manual e criativa: os alunos maquetaram a sua história sob a forma de um pequeno fanzine A4.
- Geraram uma capa e ilustrações graças a ferramentas de IA.
- Imprimiram e dobraram o seu livrinho.
Resultado: um verdadeiro objeto, que puderam partilhar e do qual se orgulhavam. Alguns até lançaram a sua própria “saga” escrevendo vários episódios!
🌟 Um momento marcante
Um dos aspetos mais fortes desta experiência foi a inclusão:
- Um aluno habitualmente com dificuldades devido a uma disortografia significativa pôde participar plenamente.
- Com a IA, não houve julgamento sobre os erros: o modelo compreendia as suas respostas e ajudava-o a formular a sua história como os outros.
- Pôde experimentar o prazer de escrever e inventar sem a barreira da ortografia.
É este tipo de sucesso que nos conforta na ideia de que uma IA bem pensada pode tornar-se uma verdadeira ferramenta de emancipação pedagógica.
💡 Outros usos pedagógicos com TokiChat
Este projeto é apenas um exemplo do que se pode fazer com TokiChat.
A ferramenta foi concebida para propor conversas guiadas, estruturadas, adaptadas a diferentes objetivos. Entre os cenários possíveis:
- Simulação de entrevista de emprego, para trabalhar a argumentação e a preparação
- Inquérito interativo ou murder party, onde os alunos interrogam suspeitos e cruzam as pistas
- Jogos de role-playing históricos para explorar períodos e pontos de vista
- Debate enquadrado, com ajuda na formulação de argumentos
- Exercícios de remediação ou de reforço para a escrita
- Exploração de textos ou obras em modo pergunta-resposta
- Atividades de escrita criativa ou cenários guiados para a produção de narrativas
Em suma: tudo o que exige escrever, formular, estruturar o pensamento pode ser transformado em atividade com TokiChat.
🎯 O nosso objetivo
Com TokiChat, queremos oferecer um enquadramento claro e prático para integrar a IA em sala de aula, ao serviço da pedagogia:
- Não para substituir o professor, mas para lhe dar uma ferramenta adicional,
- Para estimular a criatividade,
- Para diferenciar e incluir,
- Para encorajar os alunos a ousar escrever, formular, questionar.
Acreditamos que a IA pode tornar-se um verdadeiro parceiro pedagógico.