En las últimas semanas, experimentamos en la escuela secundaria una secuencia de educación digital y mediática para sensibilizar a los alumnos sobre los usos de la IA, pero también para mostrarles que puede convertirse en una herramienta de aprendizaje y creación.
Nuestro objetivo: ir más allá de la simple fascinación o el uso “salvaje” de ChatGPT fuera de un marco, ofreciendo un verdadero marco pedagógico estructurado y creativo.
✏️ Una secuencia en torno a la escritura de ficción
La secuencia comenzó con un trabajo clásico:
- Redescubrir qué es una novela corta,
- Explorar los géneros literarios,
- Repasar la estructura del relato: situación inicial, peripecias, personaje principal, desenlace.
Esta primera etapa permitió a los alumnos reflexionar sobre su proyecto de historia. Eligieron el género que querían explorar (aventura, fantasía, policíaco, etc.) e imaginaron las grandes líneas de su intriga.
🤖 La etapa de la IA: una conversación guiada con TokiChat
Una vez que sus ideas estuvieron planteadas, pasaron a TokiChat, en una conversación pedagógica guiada.
La IA los acompañó paso a paso:
- Les hizo preguntas sobre sus personajes,
- Sobre las peripecias de la historia,
- Sobre los lugares, las motivaciones, los giros.
Al responder, los alumnos precisaron y enriquecieron su proyecto. Luego, la IA redactó para ellos una primera versión de su historia.
Después trabajaron sobre esta base: relectura, comentarios, correcciones, ajustes. La IA permitió generar texto rápidamente, pero sobre todo dialogar, probar variantes y afinar su guion.
📖 De la redacción al objeto-libro
La última etapa fue manual y creativa: los alumnos maquetaron su historia en forma de un pequeño fanzine A4.
- Generaron una portada e ilustraciones gracias a herramientas de IA.
- Imprimieron y plegaron su cuadernillo.
Resultado: un verdadero objeto, que pudieron compartir y del que estaban orgullosos. ¡Algunos incluso lanzaron su propia “saga” escribiendo varios episodios!
🌟 Un momento significativo
Uno de los aspectos más fuertes de esta experiencia fue la inclusión:
- Un alumno que habitualmente tenía dificultades debido a una disortografía importante pudo participar plenamente.
- Con la IA, no hubo juicio sobre los errores: el modelo comprendía sus respuestas y le ayudaba a formular su historia como los demás.
- Pudo experimentar el placer de escribir y de inventar sin la barrera de la ortografía.
Es este tipo de éxito lo que nos reafirma en la idea de que una IA bien pensada puede convertirse en una verdadera herramienta de emancipación pedagógica.
💡 Otros usos pedagógicos con TokiChat
Este proyecto es solo un ejemplo de lo que se puede hacer con TokiChat.
La herramienta fue diseñada para ofrecer conversaciones guiadas, estructuradas y adaptadas a diferentes objetivos. Entre los escenarios posibles:
- Simulación de entrevista de trabajo, para trabajar la argumentación y la preparación
- Investigación interactiva o murder party, donde los alumnos interrogan a sospechosos y cotejan las pistas
- Juegos de rol históricos para explorar períodos y puntos de vista
- Debate supervisado, con ayuda para la formulación de argumentos
- Ejercicios de remediación o refuerzo para la escritura
- Exploración de textos u obras en modo pregunta-respuesta
- Actividades de escritura creativa o escenarios guiados para la producción de relatos
En resumen: todo lo que requiere escribir, formular, estructurar el pensamiento puede transformarse en una actividad con TokiChat.
🎯 Nuestro objetivo
Con TokiChat, queremos ofrecer un marco claro y práctico para integrar la IA en el aula, al servicio de la pedagogía:
- No para reemplazar al profesor, sino para darle una herramienta más,
- Para estimular la creatividad,
- Para diferenciar e incluir,
- Para animar a los alumnos a atreverse a escribir, formular, cuestionar.
Creemos que la IA puede convertirse en un verdadero socio pedagógico.