In den letzten Wochen haben wir in der Mittelstufe eine Sequenz zur digitalen und Medienbildung durchgeführt, um die Schüler für die Nutzung von KI zu sensibilisieren, aber auch um ihnen zu zeigen, dass sie ein Werkzeug zum Lernen und Schaffen sein kann.
Unser Ziel: über die bloße Faszination oder die “wilde” Nutzung von ChatGPT außerhalb eines Rahmens hinauszugehen, indem wir einen wirklich strukturierten und kreativen pädagogischen Rahmen bieten.
✏️ Eine Sequenz rund um das Schreiben von Fiktion
Die Sequenz begann mit einer klassischen Aufgabe:
- Wiederentdeckung dessen, was eine Kurzgeschichte ist,
- Erkundung literarischer Genres,
- Wiederholung der Erzählstruktur: Ausgangssituation, Wendungen, Hauptfigur, Auflösung.
Dieser erste Schritt ermöglichte es den Schülern, über ihr Geschichtenprojekt nachzudenken. Sie wählten das Genre, das sie erkunden wollten (Abenteuer, Fantasy, Kriminalroman usw.), und stellten sich die groben Züge ihrer Handlung vor.
🤖 Der KI-Schritt: ein geführtes Gespräch mit TokiChat
Sobald ihre Ideen feststanden, wechselten sie zu TokiChat, in ein geführtes pädagogisches Gespräch.
Die KI begleitete sie Schritt für Schritt:
- Sie stellte ihnen Fragen zu ihren Charakteren,
- Zu den Wendungen der Geschichte,
- Zu den Orten, Motivationen, Überraschungen.
Durch ihre Antworten präzisierten und bereicherten die Schüler ihr Projekt. Dann verfasste die KI für sie eine erste Version ihrer Geschichte.
Danach arbeiteten sie auf dieser Grundlage weiter: erneutes Lesen, Kommentare, Korrekturen, Anpassungen. Die KI ermöglichte es, schnell Text zu generieren, aber vor allem zu dialogisieren, Varianten zu testen und ihr Szenario zu verfeinern.
📖 Vom Schreiben zum Buchobjekt
Der letzte Schritt war manuell und kreativ: Die Schüler gestalteten ihre Geschichte in Form eines kleinen A4-Zines.
- Sie erstellten ein Cover und Illustrationen mithilfe von KI-Tools.
- Sie druckten und falteten ihr Heft.
Das Ergebnis: ein echtes Objekt, das sie teilen und auf das sie stolz sein konnten. Einige starteten sogar ihre eigene “Saga”, indem sie mehrere Episoden schrieben!
🌟 Ein prägender Moment
Einer der stärksten Aspekte dieser Erfahrung war die Inklusion:
- Ein Schüler, der normalerweise aufgrund einer erheblichen Dysorthographie Schwierigkeiten hatte, konnte voll teilnehmen.
- Mit der KI gab es kein Urteil über Fehler: Das Modell verstand seine Antworten und half ihm, seine Geschichte wie die anderen zu formulieren.
- Er konnte die Freude am Schreiben und Erfinden ohne die Barriere der Rechtschreibung erleben.
Es sind solche Erfolge, die uns in der Idee bestärken, dass eine gut durchdachte KI ein echtes Werkzeug zur pädagogischen Emanzipation werden kann.
💡 Weitere pädagogische Anwendungen mit TokiChat
Dieses Projekt ist nur ein Beispiel dafür, was man mit TokiChat machen kann.
Das Tool wurde entwickelt, um geführte, strukturierte Gespräche anzubieten, die an verschiedene Ziele angepasst sind. Zu den möglichen Szenarien gehören:
- Simulation von Vorstellungsgesprächen, um Argumentation und Vorbereitung zu üben
- Interaktive Ermittlung oder Murder Party, bei der Schüler Verdächtige befragen und Hinweise abgleichen
- Historische Rollenspiele zur Erkundung von Epochen und Standpunkten
- Moderierte Debatte, mit Hilfe bei der Formulierung von Argumenten
- Förder- oder Vertiefungsübungen für das Schreiben
- Erkundung von Texten oder Werken im Frage-Antwort-Modus
- Kreative Schreibaktivitäten oder geführte Szenarien zur Erzählproduktion
Kurz gesagt: Alles, was Schreiben, Formulieren, Denken strukturieren erfordert, kann in eine Aktivität mit TokiChat umgewandelt werden.
🎯 Unser Ziel
Mit TokiChat wollen wir einen klaren und praktischen Rahmen für die Integration von KI im Unterricht im Dienste der Pädagogik bieten:
- Nicht um den Lehrer zu ersetzen, sondern um ihm ein zusätzliches Werkzeug zu geben,
- Um Kreativität anzuregen,
- Um zu differenzieren und zu inkludieren,
- Um Schüler zu ermutigen, sich zu trauen zu schreiben, zu formulieren, zu hinterfragen.
Wir glauben, dass KI ein echter pädagogischer Partner werden kann.