Ces dernières semaines, nous avons expérimenté en collège une séquence d’éducation au numérique et aux médias pour sensibiliser les élèves aux usages de l’IA, mais aussi leur montrer qu’elle peut devenir un outil d’apprentissage et de création.
Notre objectif : dépasser la simple fascination ou l’utilisation « sauvage » de ChatGPT hors cadre, en offrant un véritable cadre pédagogique structuré et créatif.
✏️ Une séquence autour de l’écriture de fiction
La séquence a commencé par un travail classique :
- Redécouvrir ce qu’est une nouvelle,
- Explorer les genres littéraires,
- Revoir la structure du récit : situation initiale, péripéties, personnage principal, dénouement.
Cette première étape a permis aux élèves de réfléchir à leur projet d’histoire. Ils ont choisi le genre qu’ils voulaient explorer (aventure, fantastique, policier, etc.) et imaginé les grandes lignes de leur intrigue.
🤖 L’étape IA : une conversation guidée avec TokiChat
Une fois leurs idées posées, ils sont passés sur TokiChat, dans une conversation pédagogique guidée.
L’IA les a accompagnés pas à pas :
- Elle leur a posé des questions sur leurs personnages,
- Sur les péripéties de l’histoire,
- Sur les lieux, les motivations, les rebondissements.
En répondant, les élèves ont précisé et enrichi leur projet. Puis, l’IA a rédigé pour eux une première version de leur histoire.
Ils ont ensuite travaillé sur cette base : relecture, commentaires, corrections, ajustements. L’IA a permis de générer rapidement du texte, mais surtout de dialoguer, de tester des variantes, d’affiner leur scénario.
📖 De la rédaction à l’objet-livre
La dernière étape était manuelle et créative : les élèves ont mis leur histoire en page sous forme d’un petit zine A4.
- Ils ont généré une couverture et des illustrations grâce à des outils IA.
- Ils ont imprimé et plié leur livret.
Résultat : un véritable objet, qu’ils ont pu partager et dont ils étaient fiers. Certains ont même lancé leur propre « saga » en écrivant plusieurs épisodes !
🌟 Un moment marquant
Un des aspects les plus forts de cette expérience a été l’inclusion :
- Un élève habituellement en difficulté à cause d’une dysorthographie importante a pu participer pleinement.
- Avec l’IA, pas de jugement sur les fautes : le modèle comprenait ses réponses et l’aidait à formuler son histoire comme les autres.
- Il a pu expérimenter le plaisir d’écrire et d’inventer sans la barrière de l’orthographe.
C’est ce genre de réussite qui nous conforte dans l’idée qu’une IA bien pensée peut devenir un vrai outil d’émancipation pédagogique.
💡 D’autres usages pédagogiques avec TokiChat
Ce projet n’est qu’un exemple de ce qu’on peut faire avec TokiChat.
L’outil a été conçu pour proposer des conversations guidées, structurées, adaptées à différents objectifs. Parmi les scénarios possibles :
- Simulation d’entretien d’embauche, pour travailler l’argumentation et la préparation
- Enquête interactive ou murder party, où les élèves interrogent des suspects et recoupent les indices
- Jeux de rôle historiques pour explorer des périodes et des points de vue
- Débat encadré, avec aide à la formulation d’arguments
- Exercices de remédiation ou de renforcement pour l’écriture
- Exploration de textes ou d’œuvres en mode question-réponse
- Activités d’écriture créative ou scénarios guidés pour la production de récits
Bref : tout ce qui demande d’écrire, de formuler, de structurer la pensée peut être transformé en activité avec TokiChat.
🎯 Notre objectif
Avec TokiChat, nous voulons offrir un cadre clair et pratique pour intégrer l’IA en classe, au service de la pédagogie :
- Pas pour remplacer le professeur, mais pour lui donner un outil de plus,
- Pour stimuler la créativité,
- Pour différencier et inclure,
- Pour encourager les élèves à oser écrire, formuler, questionner.
Nous pensons que l’IA peut devenir un véritable partenaire pédagogique.